小一 Jyun｜從「不怕英文」到真的會說，為升小一找到學習起點

有沒有家長跟我一樣，覺得孩子好像不怕英文，卻還是講不出完整的英文句子？Jyun 在雙語幼兒園念了三年，有時候會跟我分享今天和同學用英文聊天，聽起來好像很不錯，但仔細想想，「不怕」和「真的會說」之間，其實還有一段需要慢慢累積的距離。

眼看著 Jyun 快要升上小一，我開始思考，除了在學校接觸英文之外，還能怎麼更了解他的實際程度，也幫助他把平常聽過、用過的英文，慢慢整理成可以自己說出口的完整句子，因此，這次決定讓他體驗 Winning Kids 的線上英文課程。

每堂課都是一對一真人外師，這點對 Jyun 來說很重要。孩子在學習英文時，可能需要一點時間思考和組織語句；如果是在多人課程裡，未必總有足夠的時間輪到他回答。一對一上課則能讓老師把注意力放在孩子身上，給慢熟的孩子充分醞釀的時間，也能在孩子分心或偏離主題時即時引導回來。

這樣的安排對不同個性的孩子都比較有彈性。慢熟的孩子不用急著跟上其他同學的回答速度，可以在老師引導下慢慢整理自己的想法；比較好動的孩子則能透過老師即時互動，把注意力重新帶回課程。對家長來說，孩子不是只坐在螢幕前聽課，而是有機會在課堂中實際回應和練習表達。

這次體驗除了讓 Jyun 和外師實際互動，也讓我們在課後拿到孩子的英文程度分析。透過這份分析，家長可以更了解孩子目前大約在哪個學習階段、已經具備哪些優勢，以及接下來可以從哪些地方開始加強。這比單純憑著孩子偶爾說過幾句英文來判斷程度，更能幫助家長掌握孩子的學習起點。

我覺得升小一前的這個階段，重點不一定是要求孩子立刻會說很多艱深的句子，而是先確認他是否聽得懂、願不願意回應，以及能不能在適合自己的速度下慢慢把英文說出來。當孩子從「不排斥英文」逐步走向「真的能用英文表達」，學習才會有更清楚的方向。

對 Jyun 來說，這堂 25 分鐘的體驗課不只是和外師見面，也讓我們更了解他目前的英文實力；對家長來說，則是一個在升小一前重新檢視學習狀態的機會。比起盲目增加學習內容，我更希望先知道孩子現在在哪裡，再依照他的個性和程度，找到適合他繼續累積的方法。