小一 yangyang｜先試試全英文溝通，找到孩子的學習起點

孩子平常接觸英文，不代表家長已經清楚知道他能不能用英文溝通。與其只靠背過多少單字來判斷，不如讓孩子實際和外師互動一次，看看他目前能不能聽懂、願不願意回應，以及哪些地方還需要再練習。

這次想讓 6 歲的 yangyang 試試 Winning Kids 線上國際語言學校的體驗課程。課堂以全英文互動為主，並搭配兒童程度診斷分析，讓家長不只是讓孩子上完一堂課，也能更具體地了解孩子目前的英文學習起點。

我整理了幾個比較值得注意的課程設計：

1. 25 分鐘的幼兒課程長度

課程以 25 分鐘為單位，針對幼兒的專注時間安排學習節奏。時間不會拉得太長，孩子比較容易維持注意力，也能在一堂課內完成一段有互動、有練習的英文體驗。

2. 一對一外師引導

每堂課由一位外師陪伴孩子互動。老師會用比較豐富的動作、表情和語氣引導孩子理解問題、做出回應。對比較害羞或需要時間熟悉環境的孩子來說，一對一的安排能讓老師依照孩子的反應調整引導方式。

3. 實體與線上互動教材

課程不只是讓孩子坐在螢幕前背單字，也會搭配互動教具，讓孩子透過看、聽、操作和遊戲接觸英文。當英文和具體的物件或活動連結在一起，孩子比較有機會在情境中理解和使用，而不是只記住孤立的答案。

4. 課後專屬學習紀錄

課後會提供孩子的學習紀錄與成長分析，讓家長可以了解課堂中的表現，以及發音或英文能力有哪些變化。這些紀錄能幫助家長掌握孩子目前的狀態，也比較容易決定接下來要從哪一部分開始加強。

對我來說，兒童英文學習的第一步，不一定是立刻要求孩子說出很長的句子，而是先讓他在適合的時間長度、老師引導和互動情境中，實際試著使用英文。透過一次體驗課和課後診斷，家長也能少一點猜測，多一點了解孩子程度的依據。