小一 Mina｜25 分鐘剛剛好，讓孩子越來越敢開口說英文

果然，我還是當媽媽就好🤣

以前孩子還小的時候，我一直很認同快樂學習，只是後來慢慢發現，快樂學習也需要一些現實條件，父母可能要有更多時間或預算，也要能找到和自己教育理念接近的學校，但對多數家庭來說，孩子進入小學後，學習節奏和要求還是會變得比較制式，家長也會開始擔心孩子能不能適應。

所以我一直在想，該怎麼讓孩子不要只會死背、死讀書，也不要到了需要使用英文的時候，只能背出課本裡最熟悉的句型。就像以前學到 How are you?，後面常常會習慣接上 I’m fine, thank you. And you？但到了真實生活裡，英文應該要能依照情境自然回應，而不只是背出固定答案。

平常在生活和教育上，我也會盡量花心思陪孩子練習，例如一起玩桌遊或需要動腦的遊戲，讓她在互動中思考。只是面對英文學習時，我還是會有一點矛盾：既希望孩子不要有太大壓力，又擔心沒有足夠的學習累積，未來進入小學後會適應得比較辛苦。

現在線上英文教學選擇很多，我自己最看重的，是外師教學品質、課程安排的彈性，以及家長遇到問題時有沒有真人可以討論這次接觸 Winning Kids 線上國際語言學校後，讓我覺得它不只是把課程搬到線上，而是有把孩子、家長和學習進度一起考量進去。

Winning Kids 已經投入語言教育十多年，並推出專屬 5–15 歲兒童的線上國際語言學校，課程搭配台灣目前的 108 課綱，也有分級設計，孩子可以像闖關一樣逐步累積，對家長來說，分級課程讓學習方向比較清楚；對孩子來說，每一次完成課程和挑戰，也比較容易感受到自己正在前進。

每堂課都是一對一真人外師，老師會在平常的對談中協助孩子修正和複習，而不是只把答案告訴孩子，Mina 在課堂中有充分的時間和老師互動，老師也會給她很多鼓勵，讓她在回答問題時不會只注意自己有沒有說錯，而是願意先把想法說出來。

我很喜歡老師在課堂中提供的情緒價值，孩子學英文時，如果每次開口都只擔心被糾正，很容易慢慢失去信心；但當老師願意先肯定孩子的嘗試，再協助修正發音或句子，孩子比較能把英文和正面的學習經驗連在一起。這段時間下來，我觀察到 Mina 變得越來越敢開口講英文，也更願意和老師互動。

老師的選擇也很有彈性。Winning Kids 有不同風格、具備兒童教學經驗的外師可以安排，孩子可以選擇固定和同一位老師上課，也可以接觸不同老師。對我們家來說，這讓孩子有機會慢慢找到自己喜歡、感到自在，也願意開口互動的老師，而不是只能被動接受一種教學風格。

課後的學習紀錄也讓我覺得很安心，老師會在 App 裡留下筆記和評分，家長可以回看孩子在課堂中的表現，再陪孩子複習。這樣一來，我不用只靠孩子下課後的一句「今天很好玩」來猜測學習狀況，也能知道老師觀察到哪些重點，以及接下來可以怎麼陪孩子練習。

除了外師之外，課程還有專門的輔導老師協助家長了解孩子的上課進度和狀況，也會幫忙安排課程，如果孩子在學習上遇到卡關，家長可以找到人詢問，一起討論適合的處理方式。對我來說，這種有人陪著一起確認進度、一起解決問題的感覺很人性化，也讓教育不再只是家長一個人摸索。

Mina 實際上課後，我也重新感受到 25 分鐘的課程其實很剛好。一開始我還覺得時間好像不長，但孩子真正上課時，這段時間足以讓她集中注意力、和老師互動，再完成一段有明確節奏的英文學習。不需要另外安排長時間接送，也比較容易放進每天的生活裡。

除了實際和外師互動，體驗結束後還能獲得孩子的英文程度診斷分析報告，先了解孩子目前在哪個階段、有哪些優勢，以及接下來可以從哪裡開始加強。

對我來說，選擇英文課程不只是比較哪一家的內容最多，而是要找到孩子願意參與、家長也能獲得支持的學習方式。當孩子從需要被催促回答，到越來越願意主動和外師互動，家長就會知道，快樂學習和穩定累積並不一定互相衝突，重點是有沒有找到適合孩子的環境和節奏。